Pidämme matematiikan ryhmäkurssien opetustuokioita Adobe Connect-
verkkokokousympäristössä.
Nettiympäristö asettaa erityisiä haasteita matematiikan opetukseen.
Matematiikkaa on vaikea vaan luennoida kalvosarjojen avulla, koska
asioiden hahmottaminen vaatii usein käytännön laskemista. Matematiikan
kaavojen latominen esimerkiksi AC:n notes-työkalun avulla on mahdotonta
ja valkotaulu on usein hidasliikkeinen eikä sen hienomotoriikka ole
parhaasta päästä. Internet-yhteyksien tökkiminen ja hitaus
kömpelöittävät näkymää entisestään.
Tämän ongelman takia
matematiikan opetusta AC.ssä on jouduttu räätälöimään eri tavoin. Jos
opetusta lähetetään luokasta, voidaan opettajan taulutyöskentelyä kuvata
AC:hen lähetettäväksi. Opettajan kirjoittama teksti voidaan lähettää
myös dokumenttikameran avulla. Yksi etänä toimiva opettaja on hankkinut
käyttöönsä piirtopöydän laskujen esittämistä varten.
Matematiikan ryhmäkursseilla aloittaessani minulla ei ollut juurikaan
kokemusta AC:n piirto-ominaisuuksista eikä käytössäni ollut muitakaan
teknisiä välineitä. Päätin kokeilla iPadin Adobe Connect-appsia ja
kosketusnäyttökynää ensi töikseni, meillä sattui olemaan mobiilihanke
juuri silloin hyvässä vauhdissa ja uusia iPadin käyttötapoja etsittiin.
IPadin AC-sovellusta on helppo oppia käyttämään, jos on tottunut
AC-käyttäjä. Samat toiminnot löytyvät, mutta käytännön syistä näkymän
vasemmassa reunassa olevasta pystypalkista. Koska tarvitsen
opetustilanteessa sekä mikkiä että kuulokkeita (jotka eivät sovellu
iPAdille), turvaudun kaikumisen estämiseksi käyttämään läppäriä iPadin
rinnalla. Tällöin suljen iPadin oman mikin ja kaiuttimet ja puhun koneen
kautta. Hallinnoin AC.tä koneeltani ja kirjoittelen laskuja iPadin
kosketusnäytölltä. Puhe ja siihen liittyvä toisaalta esitettävä lasku
lienevät tulleen ulos suunnilleen samassa tahdissa, ainakaan kukaan
opiskelijoista ei ole rohjennut mainita asiasta.
IPadin
kosketusnäyttö toimii kohtuullisesti tarkoituksessani ja laskut
ilmestyvät AC:hen ilman näkyvää haparointia. Selektiivisyydessä on
pientä ongelmaa: aina kaikki viivat eivät "tallennu" näytölle
haluamallani tavalla vaan tekstiä täytyy parsia jälkikäteen. Tämä
johtunee siitä, että kosketusnäyttö reagoi nimenomaan kosketuksiin.
Ipadia käytettäessä täytyy opetella hiukan lennokkaampi kirjoitustapa ja
nostaa kynä näytöltä useammin.
Ison taulun kanssa
työskentelemään tottuneelle opettajalle iPadin kosketusnäyttö antaa aika
pienen reviirin hengentuotteiden esittelyyn. Tässä opettaja oppii
itsekin kohtuullisuutta. Aivan kaikkia laskuja ei iPadilla kannata
alkaa esittää. Parhaiten välineelle sopivat esimerkit ovat jokseenkin
ytimekkäitä. Pitkien todistusten esittämiseen kannattaa
verkko-opetuksessa miettiä muita tapoja.
Muutamia kertoja
ongelmia aiheutti se, että iPad ei pysynyt langattomassa verkossa ja
akuutissa tilanteessa oli päädyttävä suunnitelmaan b eli
hiiripiirtämiseen kannettavalla, joka ei todellakaan ole
käyttäjäystävällisin tapa esittää matematiikkaa julkisesti!
Muutamasta ongelmasta huolimatta aion jatkaa kokeilujani. On tarkoitus
kokeilla esimerkiksi laskujen esivalmistelua ja käyttää AC:ta vain
niiden kypsentämiseen eli omilla merkinnöillä täydentämiseen.
Saara Kotkaranta
Otavan Opisto
Otavan opisto ja nettilukio on ollut mukana Mobiluck-hankkeen molemmissa vaiheissa. Tässä Otavan opiston Mobiiliblogin postauksia. 
